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“少年得到”完成近2亿元人民币B轮融资，华创资本继续跟投
文章来源： 发布日期：2020-10-14
近日，K12教育品牌“少年得到”宣布完成B轮融资，融资规模近2亿元人民币，本轮融资由嘉御基金领投，头头是道、慕华资本跟投，现有股东华创资本、光大控股新经济基金、峰瑞资本继续追加投资。此前，华创资本曾领投“少年得到”A+轮融资。
华创资本合伙人王道平表示：“少年得到坚持教育初心，以科学的方法论和教研体系，提供多样化的教学内容和服务，致力于‘汇聚天下名师服务最广大学生群体’，为K12教育注入创新的血液。我们也期待团队在董事长张泉灵老师的带领下，通过更多创新课程和优质服务，继续夯实在K12领域里的头部地位，为中国青少年的教育成长做出更大贡献。”
少年得到于2018年4月正式上线，是一款专为5-15岁青少年提供学习服务的App。少年得到希望借助网络科技力量，让不同地域的孩子都可以获得高水准的师资和教学服务，少年得到的老师都是学界公认的大牛，教育普惠是少年得到创办的初心。2019年少年得到切入大语文赛道，推出《泉灵的语文课》，以一套独创的工具和方法，让孩子的语言能力和思考能力“成长看得见”。
回顾“少年得到”的发展历程，短短两年的时间，在几乎已确定竞争格局的K12行业，依然迅速建立起了口碑并获得了学生的喜爱及家长的信任，这是投资人看好“少年得到”的重要原因。
《泉灵的语文课》是“少年得到”的拳头产品，在K12大语文赛道里快速成长为头部之一。
第一期课自2019年3月开始，距今只有不到20个月，招生人数却完成了约25倍的增长。值得好奇的是，在这样迅猛的高速增长过程中，“少年得到”始终保持着非常健康的经济模型。
互联网创业平台“快”和“稳”不可兼得的规律，仿佛在这家公司身上失效了。如果不靠资本“烧钱”的方式，究竟靠什么在支撑学员数量的快速增长？不靠给用户高额补贴，是什么在吸引全国各地的学生抢着报名？
带着这些疑问，投资人对“少年得到”的数据进行了细致观察，并对管理层到基层员工、用户到渠道合作伙伴均进行了深入访谈。核心打动投资人的，是这句公司上下，从董事长张泉灵到一线辅导老师常常会说的话——“教育，如果那样做，对孩子不好。”这句话正是公司坚持教育本质，紧合教改大势理念的最佳体现。
· “孩子更喜欢像打游戏一样的上课体验，你们为什么不做呢？”
· “家长普遍需要直接提分的作文培训班，你们为什么不做呢？”
· “纯录播课或大班课的成本更低，价格也可以更有竞争力，你们为什么不做呢？”
· “用户更习惯周六日一节大课2小时，你们为什么不做呢？”
……
在“少年得到”，像这样看不懂的问题很多，问到这些问题的时候，“少年得到”每一个被访者给出的回答惊人一致——“教育，那样做，对孩子不好！”
教育公司，既是做教育，也是做生意。但当“教育”和“生意”冲突的时候，哪一方该作出让步？这看上去是个价值观问题，但其实是一个公司的底层操作系统。“少年得到”在做此类选择的时候，仿佛自上而下，从没遇到过争议：
· 因为教育的目的是和孩子一起解决问题，不是和问题一起解决孩子，更不是创造问题糊弄家长讨好孩子；
· 因为语文学习没有“捷径”，不从底层能力开始训练是没有意义的，教作文套路模版反而会害了孩子去写“假作文”；
· 因为每个孩子都不同，如果没有老师的参与、没有个性化的辅导，只做录播课，其实就是放弃了一部分孩子，就是在做自然淘汰；
· 因为不同年龄的孩子，注意力时长有限，课程的能量密度越大，就越需要留给孩子时间去巩固消化，一节课一天只能30-40分钟。尽管这样成本高，但是，一二年级的孩子一下子上120分钟，只能靠降低能力密度点，多给动画片吸引孩子；
正是因为这些坚持，才让“少年得到”和《泉灵的语文课》只靠产品本身，在短时间赢得了那么多用户。
而《泉灵的语文课》在语文教学上，建立了一整套独特的方法，把语文的“工具性”和“文学性”通过系统的思维模式训练，完美的融合解决。更把这套教学体系用可视化、工具化的方式教给学生，大大提高学生的学习兴趣、学习效率，让原来模糊不清的语文学习效果变得“当堂可见”，学生和家长的满意度高，课程续费率高，这套教学体系从本质上解决了传统大语文教学的痛点。
分别代表全国“应试教育”和“素质教育”的两家典范级重点学校，都不约而同地选择了和《泉灵的语文课》联合教研，共同探索语文教学改革的方式。
当考试不再考刷题量，而是考察学生的基础素养、解决问题能力的时候，“少年得到”和《泉灵的语文课》所坚持的，其实恰好是大势所趋下，当下的学生最需要的。
关于少年得到产品的定价和市场的比较，在用户访谈中却听到了这样的评价。“其实不贵，值。”——当品质足够高时，照样物超所值。
“少年得到”从《泉灵的语文课》，到APP内200多个的音视频课程，再到训练营产品，给市场的普遍印象是比别家要贵一些。当问到这个问题的时候，本以为会得到类似“差异化定位”的答案。然而，用户的回答竟然是：
骆玉明教授，上他的课，得考一个复旦研究生。鲍鹏山、李鹏飞、王弘治，这些大家你知道学校邀请他们讲一堂课要排多久的队吗？！
少年得到语文课都一对一改作业，还都是创造性开放题，学期前有预备课，上课不浪费孩子的时间，仔细算就知道值。
再回头看“少年得到”的用户，从APP上线初期的1.8万注册用户，到现在超过300万的用户，近200倍的增长。随机抽选用户访谈时，总是遇到铁粉要求转达谢意：
· “我们现在全家都听少年得到，每天早上听“少年头条”，孩子特别喜欢怀沙老师、默莫北老师，新课出了就买，不出就反复听之前的”
· “孩子只要有时间，不止一遍的看泉灵语文课的回放，还有泉灵老师讲的那几本书，我家听得都停不下来，有的几乎能复述出来”
· “孩子的变化可以说，肉眼可见。不光是语文课，学习习惯学习方法都变了。那种自信和快乐是装不出来的。感谢泉灵老师和少年得到，高质量的平台和高水准的语文课”
少年得到在给孩子做教育产品，家长在也在孩子的身上做教育投资，在旁观者目瞪口呆时，他们早已一拍即合——最宝贵的是孩子的时间。品质足够高的课程、更科学有效的学习方法，能激发孩子自主学习动力的内容，就是在最大程度地节省孩子的时间，就是占了最大的便宜。
少年得到董事长张泉灵表示：“我这辈子，运气使然，得到了特别好的教育资源，我希望不是每个孩子都要靠运气，我希望他们简单方便高性价比地获得最好的学习资源。”
张泉灵：本轮融资用于学科拓展、市场和品牌建设。
02：华创资本在2019年末领投了少年得到的A+轮融资，最近一年整个K12行业发生了哪些变化？少年得到发生了哪些变化？
张泉灵：疫情使得线上教育的渗透率快速提升，让更多家长愿意尝试孩子的在线学习。少年得到、《泉灵语文课》的学生也有了疫情前近10倍的增长。但是，我觉得教育还是一个靠口碑的事情。增长是趁势而为，对孩子有用才能真的留住用户。
03：2018年，你成为少年得到的董事长。两年来，对你而言，有哪些记忆深刻的个人/公司成长里程碑？
张泉灵：两件事吧。第一是，我们研发的语文工具能在知名学校里用起来，而且真有用。这就是我说的，教育产品还是有效第一。第二是，今年暑假的招生。干这一行都知道这是多激烈的市场竞争，但是，我们继续能快速健康增长，不拼烧钱，拼口碑。团队长了本事，增强了信心。
华创资本合伙人王道平表示：“少年得到坚持教育初心，以科学的方法论和教研体系，提供多样化的教学内容和服务，致力于‘汇聚天下名师服务最广大学生群体’，为K12教育注入创新的血液。我们也期待团队在董事长张泉灵老师的带领下，通过更多创新课程和优质服务，继续夯实在K12领域里的头部地位，为中国青少年的教育成长做出更大贡献。”
少年得到于2018年4月正式上线，是一款专为5-15岁青少年提供学习服务的App。少年得到希望借助网络科技力量，让不同地域的孩子都可以获得高水准的师资和教学服务，少年得到的老师都是学界公认的大牛，教育普惠是少年得到创办的初心。2019年少年得到切入大语文赛道，推出《泉灵的语文课》，以一套独创的工具和方法，让孩子的语言能力和思考能力“成长看得见”。
回顾“少年得到”的发展历程，短短两年的时间，在几乎已确定竞争格局的K12行业，依然迅速建立起了口碑并获得了学生的喜爱及家长的信任，这是投资人看好“少年得到”的重要原因。
《泉灵的语文课》是“少年得到”的拳头产品，在K12大语文赛道里快速成长为头部之一。
第一期课自2019年3月开始，距今只有不到20个月，招生人数却完成了约25倍的增长。值得好奇的是，在这样迅猛的高速增长过程中，“少年得到”始终保持着非常健康的经济模型。
互联网创业平台“快”和“稳”不可兼得的规律，仿佛在这家公司身上失效了。如果不靠资本“烧钱”的方式，究竟靠什么在支撑学员数量的快速增长？不靠给用户高额补贴，是什么在吸引全国各地的学生抢着报名？
带着这些疑问，投资人对“少年得到”的数据进行了细致观察，并对管理层到基层员工、用户到渠道合作伙伴均进行了深入访谈。核心打动投资人的，是这句公司上下，从董事长张泉灵到一线辅导老师常常会说的话——“教育，如果那样做，对孩子不好。”这句话正是公司坚持教育本质，紧合教改大势理念的最佳体现。
· “孩子更喜欢像打游戏一样的上课体验，你们为什么不做呢？”
· “家长普遍需要直接提分的作文培训班，你们为什么不做呢？”
· “纯录播课或大班课的成本更低，价格也可以更有竞争力，你们为什么不做呢？”
· “用户更习惯周六日一节大课2小时，你们为什么不做呢？”
……
在“少年得到”，像这样看不懂的问题很多，问到这些问题的时候，“少年得到”每一个被访者给出的回答惊人一致——“教育，那样做，对孩子不好！”
教育公司，既是做教育，也是做生意。但当“教育”和“生意”冲突的时候，哪一方该作出让步？这看上去是个价值观问题，但其实是一个公司的底层操作系统。“少年得到”在做此类选择的时候，仿佛自上而下，从没遇到过争议：
· 因为教育的目的是和孩子一起解决问题，不是和问题一起解决孩子，更不是创造问题糊弄家长讨好孩子；
· 因为语文学习没有“捷径”，不从底层能力开始训练是没有意义的，教作文套路模版反而会害了孩子去写“假作文”；
· 因为每个孩子都不同，如果没有老师的参与、没有个性化的辅导，只做录播课，其实就是放弃了一部分孩子，就是在做自然淘汰；
· 因为不同年龄的孩子，注意力时长有限，课程的能量密度越大，就越需要留给孩子时间去巩固消化，一节课一天只能30-40分钟。尽管这样成本高，但是，一二年级的孩子一下子上120分钟，只能靠降低能力密度点，多给动画片吸引孩子；
正是因为这些坚持，才让“少年得到”和《泉灵的语文课》只靠产品本身，在短时间赢得了那么多用户。
而《泉灵的语文课》在语文教学上，建立了一整套独特的方法，把语文的“工具性”和“文学性”通过系统的思维模式训练，完美的融合解决。更把这套教学体系用可视化、工具化的方式教给学生，大大提高学生的学习兴趣、学习效率，让原来模糊不清的语文学习效果变得“当堂可见”，学生和家长的满意度高，课程续费率高，这套教学体系从本质上解决了传统大语文教学的痛点。
分别代表全国“应试教育”和“素质教育”的两家典范级重点学校，都不约而同地选择了和《泉灵的语文课》联合教研，共同探索语文教学改革的方式。
当考试不再考刷题量，而是考察学生的基础素养、解决问题能力的时候，“少年得到”和《泉灵的语文课》所坚持的，其实恰好是大势所趋下，当下的学生最需要的。
关于少年得到产品的定价和市场的比较，在用户访谈中却听到了这样的评价。“其实不贵，值。”——当品质足够高时，照样物超所值。
“少年得到”从《泉灵的语文课》，到APP内200多个的音视频课程，再到训练营产品，给市场的普遍印象是比别家要贵一些。当问到这个问题的时候，本以为会得到类似“差异化定位”的答案。然而，用户的回答竟然是：
骆玉明教授，上他的课，得考一个复旦研究生。鲍鹏山、李鹏飞、王弘治，这些大家你知道学校邀请他们讲一堂课要排多久的队吗？！
少年得到语文课都一对一改作业，还都是创造性开放题，学期前有预备课，上课不浪费孩子的时间，仔细算就知道值。
再回头看“少年得到”的用户，从APP上线初期的1.8万注册用户，到现在超过300万的用户，近200倍的增长。随机抽选用户访谈时，总是遇到铁粉要求转达谢意：
· “我们现在全家都听少年得到，每天早上听“少年头条”，孩子特别喜欢怀沙老师、默莫北老师，新课出了就买，不出就反复听之前的”
· “孩子只要有时间，不止一遍的看泉灵语文课的回放，还有泉灵老师讲的那几本书，我家听得都停不下来，有的几乎能复述出来”
· “孩子的变化可以说，肉眼可见。不光是语文课，学习习惯学习方法都变了。那种自信和快乐是装不出来的。感谢泉灵老师和少年得到，高质量的平台和高水准的语文课”
少年得到在给孩子做教育产品，家长在也在孩子的身上做教育投资，在旁观者目瞪口呆时，他们早已一拍即合——最宝贵的是孩子的时间。品质足够高的课程、更科学有效的学习方法，能激发孩子自主学习动力的内容，就是在最大程度地节省孩子的时间，就是占了最大的便宜。
少年得到董事长张泉灵表示：“我这辈子，运气使然，得到了特别好的教育资源，我希望不是每个孩子都要靠运气，我希望他们简单方便高性价比地获得最好的学习资源。”
创 · 问
对话少年得到董事长 张泉灵
01：本轮融资，会重点用于发展哪些方面的能力？张泉灵：本轮融资用于学科拓展、市场和品牌建设。
02：华创资本在2019年末领投了少年得到的A+轮融资，最近一年整个K12行业发生了哪些变化？少年得到发生了哪些变化？
张泉灵：疫情使得线上教育的渗透率快速提升，让更多家长愿意尝试孩子的在线学习。少年得到、《泉灵语文课》的学生也有了疫情前近10倍的增长。但是，我觉得教育还是一个靠口碑的事情。增长是趁势而为，对孩子有用才能真的留住用户。
03：2018年，你成为少年得到的董事长。两年来，对你而言，有哪些记忆深刻的个人/公司成长里程碑？
张泉灵：两件事吧。第一是，我们研发的语文工具能在知名学校里用起来，而且真有用。这就是我说的，教育产品还是有效第一。第二是，今年暑假的招生。干这一行都知道这是多激烈的市场竞争，但是，我们继续能快速健康增长，不拼烧钱，拼口碑。团队长了本事，增强了信心。
